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    招生信息
    2010年高考英語考試說明
    時間:2010-03-09 閱讀:

    2010年高考英語考試說明(陜西卷)

    考試形式與試卷結構的說明

    一、命題指導思想

    1. 普通高等學校招生全國統一考試是為高等院校招生而進行的選拔性考試。英語科(陜西卷)命題以教育部考試中心頒布的《2010年普通高等學校招生全國統一考試大綱(英語)》為依據,結合我省實際,力求體現新課程理念,落實《普通高中英語課程標準(實驗)》。

    2.命題遵循“有助于高校選拔人才,有助于中學實施素質教育”的原則,確保公平、公正、科學、規范和安全。

    3.命題在形式和內容上堅持注重基礎、突出能力、穩中有新的原則,有利于推動高中新課程改革,著力考查考生進入高等院校繼續學習的潛能。

    4.結合英語學科的特點,在考查考生英語語言知識和技能的同時,側重考查考生的綜合運用語言獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力。

    5.試卷應具有較高的信度和效度,適當的難度和必要的區分度。

    二、考試形式

    考試采用閉卷筆試形式??荚嚂r間為120分鐘,滿分l50分。

    三、試卷結構

    試卷由第一卷和第二卷兩部分組成,共包括三部分。第一卷為選擇題,包括第一和二部分。第二卷即第三部分,為非選擇題。

    第一部分:英語知識運用

    本部分共四節,測試考生對英語語音、語法、詞匯知識和簡單表達形式的掌握情況,

    第一節:共5小題,每小題1分,共5分。每題給出一個目標詞,要求考生從所給出的4個選項中選出該目標詞的正確發音。例如possibility,給出四個音標,其中一個是正確的,其他錯誤有元音出錯,或者重讀音節出錯,或者長短音出錯。

    第二節:共5小題,每小題1分,共5分。在一段1 50詞的對話中留出5個空白,要求考生從所給出的7個選項中選出最佳選項,使補足后的對話語意順暢、前后連貫。(原補全對話位置提前)

    第三節:單項選擇題。共1 5小題,每小題1分,共1 5分。每題在一句或兩句話中留出空白,要求考生從每題所給的4個選項中選出最佳選項。

    第四節:完形填空,共20小題,每小題1.5分,共30分。在一篇200~250詞的短文中留出20個空白,一般為夾敘夾議的短文。要求考生從每題所給的4個選項中選出最佳選項,使補足后的短文語意通順、前后連貫、結構完整。

    本部分所需時間約為30分鐘。

    第二部分:閱讀理解

    本部分共二節,測試考生閱讀理解書面英語的能力。

    第一節:A-D共四篇閱讀短文,前三篇文章各設計4個問題,D篇為三個問題,共1 5小題,每小題2分,共3 0分。要求考生根據所提供短文的內容(不少于900詞),從每題所給的4個選項中選出最佳選項。

    第二節:共5小題,每小題2分,共1 0分。該篇文章共五段,在每段前面有空白,要求考生從所給出的7個選項中選出最佳選項放在空白處,這就是每段的中心思想的總結。該題難度比較大??疾鞂W生歸納總結概括的能力。

    本部分所需時間約為30鐘。

    第三部分:寫作

    本部分共三節,測試考生準確使用英語語法詞匯進行書面表達的能力c

    第一節:共10題,每小題1分,共1分。每題在一句話中留出一處空白,要求考生根據括號內的漢語提示,寫出正確的單詞。(單詞拼寫)這部分所考單詞基本來自2010年省考試中心發行的考試說明的詞匯表中,都是平時使用頻率比較搞的詞匯。

    第二節:滿分15分。本題給出一篇約1 00單詞的短文,文中有1 0處錯誤,錯誤類型包括詞法、句法、行文邏輯等。要求考生對每個句子進行判斷,如有錯即將其改正。(寧海卷短文改錯)多改不得分。

    第三節:滿分30分。要求考生根據所給情境,用英語寫一篇1 00個單詞左右的短文。情境包括目的、對象、時間、地點、內容等;提供情境的形式有圖畫、圖表、提綱等。

    本部分所需時間約為40分鐘。

    試卷題目數、計分和時間安排如下:

    內 容

    題 量

    計 分

    時間(分鐘)

    第一總分

    英語知識運用

    5

    5

    30

    5

    5

    15

    15

    20

    30

    第二部分

    閱讀理解

    15

    30

    40

    5

    10

    第三部分

    寫 作

    10

    10

    50

    10

    15

    1

    30

    總 計

    85+1

    150

    120

    Ⅱ.關于考試要求的說明

    一、語言知識

    基于考生的實際情況,從《普通高中英語課程標準(實驗)》中精選了2800單詞,作為高考命題的詞匯范圍。另外,為命題的需要,增加了個別單詞,:以*號標明,僅要求考生知道其漢語意思。

    二、語言運用

    2.閱讀理解

    閱讀文章是我國考生接觸外語的最主要途徑,因此,閱讀理解在試卷中所占權重較大。該部分要求考生讀懂熟悉的有關日常生活話題的簡短文字材料,例如公告、說明、廣告以及書、報、雜志中關于一般性話題的簡短文章,考生應能:

    (l)理解主旨和要義

    任何一篇文章都會有一個主旨要義。有時從文章的每一個段落甚至第一個句子即可得出文章的主旨要義,從這一段或這個句子讀者會知道文章所描述的是誰或什么(即文章的主題),亦會了解作者希望讀者了解主題方面的哪些內容。有時,文章的主旨要義則需從文章的字里行間進行推斷。這類試題主要考查考生略讀文章、領會大意的能力,它對考生的歸納、概括能力有一定的要求。

    (2)理解文中具體信息

    文章主題和中心思想的闡述往往需要大量細節信息的支持,這些細節對于理解全文內容至關重要,同時也是歸納和概括文章中心思想的基礎。命題人員往會要求考生根據不同的要求,閱讀文章以獲得某些特定的信息或準確地尋求所需的細節。這類試題有時比較直接,理解字面意思即可答題;有時則較為間接,需要歸納、概括和推理才能答題。

    (3)根據上下文推斷生詞的詞義

    正確理解文章中單詞或短語的含義是理解文章的第一步,也是理解文章的基礎,不懂單詞含義根本就談不上理解文章。但英語單詞的含義并非完全等同于詞典中所標注的漢語意思,其含義隨不同的語境會有所不同。能根據上下文正確理解靈活變化的詞義,才算是真正初步具備了一定的閱讀理解能力。此外,閱讀文章時,常常會遇到一些過去未見過的詞,但許多這類生詞的詞義可以通過上下文推斷出來。這種不使用詞典而通過閱讀上下文來推斷生詞含義的能力,是一個合

    格的讀者所必須具備的能力,因此也是閱讀測試中經常檢測的一種能力。

    (4)作出簡單判斷和推理

    閱讀文章的主要目的是獲取信息,即作者所要傳達的信息。在實際的閱讀活動中,有時需要根據文章提供的事實和線索,進行邏輯推理,推測作者未提到的事實或某事發生的可能性等。

    (5)理解文章的基本結構

    英語文章講究使用主題段和主題句。主題段通常存文童開頭,簡要概括文章的中心思想:主題句可能在一段的開頭,也可以在中間或末尾,作用是交代該段的中心思想,再由全段展開或討論這個意思。各個段落通常由某些起連接作用的詞語連接,以使文章行文連貫。如果希望準確、深刻地理解一篇文章,必須對文章的結構有所了解,把握住全篇的文脈,即句與句、段與段之間的邏輯關系。

    (6)理解作者的意圖、觀點和態度

    每篇文章都有一個特定的寫作目的,或是向讀者傳遞某個信息,或是愉悅讀者,或是講授某個道理。而這些信息通常并不是明確表達出來,而是隱含在文章之中。因此,這類問題要求考生在理解文章總體內容的基礎上,去領會作者的言之意。

    3,寫作

    寫作是四項語言技能中不可分割的一個重要部分,更是語言生成能力的重要表現形式。該部分要求考生根據提示進行書面表達??忌鷳埽?/p>

    (1)準確使用語法和詞匯

    語言的準確性是寫作中不可忽視的一個重要方面,因為它直接或間接地影響到信息的準確傳輸。應用語法結構和詞匯的準確程度是寫作部分評分標準中的一項重要內容。

    (2)使用一定的句型、詞匯,清楚、連貫地表達自己的意思

    任何一篇文章都需要有一個主題,作者應該圍繞該主題,借助一些句型、詞匯等的支持,清楚、連貫地表達自己的思想。

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